Ein Gegenstand wird gebraucht – aber muss er deshalb neu gekauft werden? In dieser Unterrichtseinheit für Klasse 4–5 vergleichen Kinder konkrete Möglichkeiten: kaufen, ausleihen, tauschen, gebraucht kaufen oder reparieren. Sie prüfen, was zur jeweiligen Situation passt, und begründen ihre Entscheidung.
Die Frage, ob etwas ein Bedürfnis oder ein Wunsch ist, behandeln wir bereits im Beitrag „Brauche ich das wirklich?“.
Unterrichtsmaterial auf einen Blick
- Klassenstufe: 4–5
- Fach: Sachunterricht (Klasse 4), Gesellschaftslehre oder Wirtschaft/Politik (Klasse 5)
- Zeitbedarf: zwei bis drei Unterrichtsstunden. Einzelne Arbeitsblätter auch unabhängig einsetzbar.
- Themen: Gegenstände leihen, tauschen, reparieren oder gebraucht kaufen. Angebote vergleichen und Entscheidungen begründen.
- Sozialform: Einzelarbeit, Partnerarbeit, Kleingruppenarbeit und Unterrichtsgespräch
- Material: Arbeitsblätter und Stifte, optional Alltagsgegenstände oder Beispielangebote
- BNE-Schwerpunkt: die Nutzungsdauer von Gegenständen verlängern, Ressourcen schonen und Alternativen zum Neukauf abwägen
Was ist der Unterschied zwischen Leihen, Tauschen und Reparieren?
Beim Ausleihen wird ein Gegenstand für eine bestimmte Zeit genutzt und anschließend zurückgegeben. Beim Tauschen wechseln Gegenstände ihren Besitzer. Durch eine Reparatur können beschädigte Dinge wieder nutzbar gemacht werden. Auch der Kauf gebrauchter Gegenstände ist eine Möglichkeit, Ressourcen zu schonen. Welche Lösung am sinnvollsten ist, hängt von der jeweiligen Situation ab.
Ein Fernglas, das nur für einen einzigen Ausflug benötigt wird, lässt sich beispielsweise ausleihen. Wird es dagegen jede Woche in einer Natur-AG genutzt, kann ein gut erhaltenes, gebrauchtes Fernglas die bessere Wahl sein. Bei einem Rucksack mit kaputtem Reißverschluss lohnt es sich hingegen, zunächst eine Reparatur zu prüfen. Dabei kann eine erwachsene Person helfen.
Fünf Fragen vor der Entscheidung
- Wie oft und wie lange wird der Gegenstand gebraucht?
- Ist schon etwas Passendes vorhanden?
- In welchem Zustand ist der Gegenstand – und ist er sicher?
- Kann man ihn rechtzeitig leihen, tauschen oder reparieren?
- Was kosten die verschiedenen Möglichkeiten?
Die Kinder müssen nicht alle zur gleichen Lösung kommen. Entscheidend ist, dass sie ihre Entscheidung nachvollziehbar begründen und dabei die Informationen aus der jeweiligen Situation berücksichtigen. Fehlen wichtige Angaben, können sie darauf hinweisen und erklären, welche Informationen sie für ihre Entscheidung noch benötigen.
Sicherheit geht vor
Nicht jeder beschädigte Gegenstand kann oder sollte repariert und weiterverwendet werden. Ein Fahrradhelm muss beispielsweise nach einem Sturz, bei dem er einen Aufprall abgefangen hat, ausgetauscht werden – auch wenn äußerlich keine Schäden erkennbar sind. Bei Fahrrädern, Werkzeugen oder elektrischen Geräten sollten Erwachsene prüfen, ob eine Reparatur möglich und sicher ist. So lernen die Kinder, dass eine möglichst lange Nutzung von Gegenständen zwar Ressourcen schont, die Sicherheit aber immer Vorrang hat.
Die drei Arbeitsblätter
1. Was passt zum Gegenstand?
Die Kinder ordnen konkreten Alltagssituationen Leihen, Tauschen, Reparieren oder Gebrauchtkaufen zu. Danach überlegen sie, welche Angaben für eine gute Entscheidung noch fehlen.
2. Reparieren oder ersetzen?
Vier konkrete Schäden stehen im Mittelpunkt. Die Kinder unterscheiden zwischen einer möglichen Reparatur, einer Prüfung durch Erwachsene und einem notwendigen Ersatz. Den Sicherheitsfall besprechen sie gemeinsam.
3. Ausleihen oder kaufen? Der Fernglas-Check
Anhand von drei fiktiven Angeboten – einem Fernglas zum Ausleihen, einem gebrauchten und einem neuen Modell – vergleichen die Kinder verschiedene Möglichkeiten. Sie entscheiden, welche Option sich für einen einmaligen Ausflug und welche sich für die regelmäßige Nutzung in einer Natur-AG am besten eignet. Dabei begründen sie ihre Wahl und erkennen, warum je nach Nutzung unterschiedliche Lösungen sinnvoll sein können.
So kannst du die Einheit im Unterricht einsetzen
Starte mit einer vertrauten Frage: „Wir benötigen für den Ausflug ein Fernglas – was können wir tun?“ Sammle Vorschläge, ohne sie sofort zu bewerten. Anschließend bearbeiten die Kinder die Arbeitsblätter einzeln oder in Partnerarbeit. Zum Schluss vergleichen sie ihre Begründungen. Besonders spannend ist der Moment, in dem eine zusätzliche Information die Entscheidung verändert.
Was hat das mit BNE zu tun?
Wer Gegenstände länger nutzt, ausleiht, tauscht oder repariert, schont wertvolle Ressourcen und spart auch Geld. Die Kinder lernen dabei, verschiedene Möglichkeiten miteinander zu vergleichen, Vor- und Nachteile abzuwägen und ihre Entscheidungen zu begründen. So entwickeln sie ein Bewusstsein für einen nachhaltigen Umgang mit Konsumgütern.
Die Unterrichtseinheit greift damit das UN-Nachhaltigkeitsziel 12 „Nachhaltiger Konsum und Produktion“ auf.
Arbeitsblätter zum Herunterladen
Die drei Arbeitsblätter können einzeln eingesetzt oder zu einer vollständigen Unterrichtseinheit verbunden werden.
Was passt zum Gegenstand?
Die Kinder vergleichen Alltagssituationen und prüfen, wann Leihen, Tauschen, Reparieren oder Gebrauchtkaufen sinnvoll ist.
Umfang: 3-seitiges Arbeitsblatt (PDF)
Reparieren oder ersetzen?
Die Kinder beurteilen beschädigte Alltagsgegenstände, vergleichen Reparatur und Ersatz und beachten die Sicherheit.
Umfang: 3-seitiges Arbeitsblatt (PDF)
Der Fernglas-Check
Die Kinder vergleichen Ausleihen, Gebrauchtkaufen und Neukaufen für einen Ausflug und eine Natur-AG.
Umfang: 3-seitiges Arbeitsblatt (PDF)
Kostenloses Bildmaterial für Unterricht und Bildungsarbeit
Die Illustrationen zu „Kaufen, leihen, tauschen oder reparieren?“ können im Unterricht, für eigene Arbeitsblätter und für Präsentationen verwendet werden. Bitte gib BioGartenLiving.de als Quelle an. Der Verkauf oder die Weitergabe der Bilddateien ist nicht erlaubt.
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